一位學生勇敢地回答說：是，都是他創造的。
教授又問：上帝真的創造一切嗎?
那位學生回答：是的，教授，當然一切都是他創造的。
教授接著問：如果上帝真的創造萬物，那麼邪惡也是上帝創造的。
既然邪惡存在，根據外在行為反映一個人內心的原理，我們可以假定上帝是邪惡的。
那位學生沉默不語，沒有回答教授這個假設性的陳述。
那位教授非常自豪地向學生誇口說，他又再一次證明基督教的信仰只是個神話。
另一位學生舉手發言：教授，我可以請教您一個問題嗎?
教授回答：當然可以。
那位學生站起來說道：教授，寒冷存在嗎？
教授回答：這是什麼問題？它當然存在。難道你從不覺得冷嗎？
其他學生紛紛竊笑那位年輕人的問題。
年輕人回答說：教授，事實上寒冷並不存在。依據物理定律，我們之所以會感覺冷，是因為缺少熱能的緣故。
每個人或物體對能量的獲得或傳送的情況，都可以測得出來，而熱能就是這個使人體或物體獲得或傳遞能量的東西。
那位學生沉默不語，沒有回答教授這個假設性的陳述。
那位教授非常自豪地向學生誇口說，他又再一次證明基督教的信仰只是個神話。
另一位學生舉手發言：教授，我可以請教您一個問題嗎?
教授回答：當然可以。
那位學生站起來說道：教授，寒冷存在嗎？
教授回答：這是什麼問題？它當然存在。難道你從不覺得冷嗎？
其他學生紛紛竊笑那位年輕人的問題。
年輕人回答說：教授，事實上寒冷並不存在。依據物理定律，我們之所以會感覺冷，是因為缺少熱能的緣故。
每個人或物體對能量的獲得或傳送的情況，都可以測得出來，而熱能就是這個使人體或物體獲得或傳遞能量的東西。
絕對零度（攝氏零下273度）時完全沒有熱能的存在。
在這個溫度時，所有物體分子都呈現靜止狀態，不會發生任何反應。
所以實際上寒冷並不存在，我們創造這個詞彙是為了描述沒有熱能的感覺。
那位學生接著又問：教授，黑暗存在嗎？
教授回答：它當然存在。那位學生說：您又錯了，教授，黑暗也不存在。
黑暗其實是因為缺少光的緣故，我們可以研究光線，但無法研究黑暗。
我們可以用牛頓的三棱鏡把白光分成許多顏色的光，並研究每種光的波長。
所以實際上寒冷並不存在，我們創造這個詞彙是為了描述沒有熱能的感覺。
那位學生接著又問：教授，黑暗存在嗎？
教授回答：它當然存在。那位學生說：您又錯了，教授，黑暗也不存在。
黑暗其實是因為缺少光的緣故，我們可以研究光線，但無法研究黑暗。
我們可以用牛頓的三棱鏡把白光分成許多顏色的光，並研究每種光的波長。
不過我們卻無法測量黑暗，因為只要一道光線就可以劃破並照亮一個黑暗的世界，所以我們如何能知道一個空間有多黑暗？我們只能夠測量光的強度，不是嗎？
黑暗是人類用來描述沒有光線存在時的一個詞彙。
最後這位年輕人問：教授，那邪惡存在嗎？
這回教授的回答不太確定了，他說：當然。就像我之前所說的，我們每天都會看到邪惡。
黑暗是人類用來描述沒有光線存在時的一個詞彙。
最後這位年輕人問：教授，那邪惡存在嗎？
這回教授的回答不太確定了，他說：當然。就像我之前所說的，我們每天都會看到邪惡。
每天都有人類以不人道的方式對待他人的例子。它存在於世界各地的許多罪行和暴力之中，這些不是邪惡是什麼？
那位學生回答道：邪惡並不存在，教授，至少可以說邪惡本身並不存在。
會有邪惡只是因為心中沒有上帝，就像黑暗與寒冷一樣，邪惡是人類所創造的一個名詞，用來描述心中沒有上帝的情況。
所以上帝並沒有創造邪惡，它是人類心中缺乏上帝之愛的結果，就好比寒冷源自於沒有熱能，黑暗源自於沒有光線。
教授坐了下來並問道：年輕人，你到底是誰？
那位學生回答道：教授，我的名字叫做艾爾伯特.愛因斯坦。
所以上帝並沒有創造邪惡，它是人類心中缺乏上帝之愛的結果，就好比寒冷源自於沒有熱能，黑暗源自於沒有光線。
教授坐了下來並問道：年輕人，你到底是誰？
那位學生回答道：教授，我的名字叫做艾爾伯特.愛因斯坦。
來自天狼星的FRANK
